Dr. 莫妮卡G. 达西

教育

Ph.D. 1999年堪萨斯州立大学(咨询教育与监督)
实习 1998年美国陆军家庭生活中心(婚姻与家庭治疗)
M.S. 1993年奥斯汀皮伊州立大学(指导与咨询)
研究生助教奖学金 1992奥斯汀皮伊州立大学咨询中心 
B.A. 1989 Austin Peay州立大学心理学

专业协会

美国心理咨询协会(2013-至今)

美国心理健康咨询师协会(2008年至今)

辅导员教育督导协会(2013-至今)

CACREP国家认可小组成员(2012年至今)

Chi Sigma Iota - RIC教师联合顾问(2016 -至今)

北大西洋地区辅导员教育与监督协会(2008年至今)

Phi Kappa Phi，终身会员

心理学全国优秀学生- Psi分会，终身会员

国际扶轮健康理事会持牌精神健康委员(2018年6月任命总监)

国际扶轮心理健康顾问协会(2006年至今)

选定的出版物

Norona J. C.B、Borsari.阿姆斯特朗，K。., & 达西, M. G. (2020). “Success for me is progressing; always moving forward”: A qualitative investigation of student veterans’ definitions of “success.” 军事与政府咨询杂志，8(1), 20-39.

达西, M. G.斯威格，R., & Cordeiro, M. (2018). 校园里的老兵学生:项目发展的下一步. 军事与政府咨询杂志，6(1), 2-19.

Borsari B.尤拉塞克，A.米勒，M. B.墨菲，J。. G.麦克德维特-墨菲，M. E.马丁斯，M. P., 达西, M. G., & 凯里,K. B. (2017). 校园里的学生服务人员/退伍军人:重返社会的挑战. 美国骨科精神病学杂志，87(2), 166-175

达西, M. G. & Abed-Faghri N. M. (2014). 心理咨询师与专业协会关系调查. 3 .专业咨询师(3), 152-160.

达西, M. G. (2014). 在辅导员教育中引入军队. 北大西洋地区辅导员教育与监督协会. 冬天通讯.

达西, M.G. & 权力,J. (2013). 老学生:转学的优势与障碍. 大学入学与转型学报，21(1), 55-64.

达西, M. G. & Abed-Faghri N. M. (新闻). 心理咨询师与专业协会关系调查. 专业咨询师.

达西, M.G.Dalphonse, L; & 温莎,C. A. (2010). 将学术和认证标准联系起来，以培养更熟练的共发疾病工作人员. 辅导员杂志，11期(4), 10-16.

格雷西亚,年代. 达西, M. G. & 林奇,米. (2010). 审查:高级课程的评估考虑. 《贝博esball官方网站》，第1期(1), 29-45.

Bogad L.库克，J. S., 达西, M. G.约翰逊，J. D.帕特森，S。. K., & Tillotson, M. E. (2007年12月19日). 寻找我们作为wac女性的道路. 跨学科，4. 2008年2月7日检索自http://wac.colostate.edu/atd/articles/bogadetal2007.cfm.

选定的演讲
Kene, P. & 达西, M. G. 2月(2021). 多元文化监督:对监督过程和关系的启示. 出席法律会议的事务委员会 & 心理咨询伦理虚拟会议.

达西, M. G. & Kene P. (2020). 扩大视野:培训中的公平、多样性和社会正义的整合. 北大西洋地区咨询师教育与监督协会(NARACES)会议接受报告. 

达西, M. G., & Kene P. (2019年10月). 多样性与社会正义框架在研究生辅导员教育项目中的实施:通过对话改变. 论文发表于咨询师教育与监督协会(ACES)两年一次的会议上, 西雅图, 华盛顿. 

达西, M. G.塔瓦拉兹，J. & Blackmer E. (2018年9月). 咨询和多元化的员工队伍:专业宣传，耻辱和招聘. 北大西洋地区咨询师教育与监督协会(NARACES)会议接受报告, 伯灵顿, VT.

达米. G. (2018年8月). 非正规战争:跨越军民鸿沟的经验. 布朗大学由国家人文基金会资助的为期两年的项目的选定小组成员和主持人. 

达西, M. G.塔瓦拉兹，J. & Blackmer E. 5月(2018). 咨询行业的多元化劳动力:探索公众认知. 在新英格兰教育研究组织(NEERO)会议上的演讲，朴次茅斯，新罕布什尔州.

达西, M. G., & Tavarez J. (2017年11月). 努力提高高等教育咨询项目的多样性和包容性. 在罗德岛大学前景实践的演讲，普罗维登斯，罗德岛. 

达西, M. G. (2015年10月). 军事咨询:对咨询师教育的建议. 演讲协会的顾问教育和监督，费城，宾夕法尼亚州.

达西, M. G.科代罗，M. & 昂首阔步,R. (2015年4月). 学生服务人员/退伍军人:作为一个学术团体的一部分的推动和拉动. 在新英格兰教育研究组织(NEERO)会议上的演讲，朴次茅斯，新罕布什尔州.

达西, M. G. 3月(2014). 军人家庭:心理咨询中的弹性因素. 在美国咨询协会政府顾问和教育工作者协会专业发展研究所的演讲, 火奴鲁鲁, HI.

达西, M. G. (2013). 军事文化咨询. 罗德岛心理健康顾问协会，沃里克，罗德岛.

达西, M. G. (2013年10月). 军事101:民用供应商和军事客户. 咨询师教育与监督协会，丹佛，CO.

达西, M. G. (2013年7月). 军人家庭:心理咨询中的弹性因素. 在美国心理健康咨询师协会的演讲，华盛顿特区.

达西, M. G. (2012年9月). 军事101:民用供应商入门. 在北大西洋地区辅导员教育和监督协会的演讲, 尼亚加拉大瀑布, NY.

达西, M. G. (2010年9月). 专业伙伴关系:心理健康咨询机构与咨询教育的合作. 论文发表于北大西洋地区辅导员教育与监督协会(NARACES)会议, 新布伦瑞克, NJ.

达西, M. G., & 权力,J. 3月(2010). 学生老兵定义大学成功:校园支持的考虑. 在国际大学生教育工作者(ACPA)年会上发表的论文. 波士顿.

达西, M.G. & 温莎,C. A. (2009年10月). 这是规则，而不是例外:让高等教育课程与同时发生的疾病保持一致. 论文发表于国际成瘾研究教育联盟(INCASE)会议, 泽西市, NJ.

格雷西亚,年代., 达西, M. G.林奇，M。. 5月(2009). 在审查中:国家，SPA和NCATE在研究生评估中的考虑. 论文发表于新英格兰教育研究组织(NEERO)会议，朴次茅斯，新罕布什尔州.

课程

跨文化的人类发展

心理咨询的理论与方法

CEP 537团体辅导简介

临床实习1

临床实习II

CEP 540学童临床实习

家庭咨询理论与实践

CEP 610高级临床实习

CEP 611高级临床实习

跨文化咨询

CEP 649与军方相关客户的临床实践

CEP 680军事创伤:咨询与军事有关的客户

CEP 686辅导中的监督

CEP 215教育心理学

额外的信息

临床利益
社会支持
父母的支持
家庭治疗
军人家庭

研究兴趣
军人家庭转型
辅导员发展
教育顾问
辅导员教育的多样性
心理健康与病耻感

荣誉
2018/19年度Bucci奖学金与服务奖
2014年FSEHD院长表彰奖

以下项目的顾问
MS临床心理健康 
CGS高级咨询
活跃的头脑-教师顾问
军事资源中心-教员联络

专业执照及证书
持牌心理健康顾问
国家注册咨询师